留守儿童心理健康教育的现状与对策
2017-10-03 11:59  贵网  进入贵社区   复制本文地址

    由于不同地区经济发展的不均衡,进城务工人员不断增多。导致农村留守儿童的数量不断增多。他们大多数正处于心理健康发展的重要时期,但由于诸多方面因素的影响,他们的心理问题得不到正确疏导,造成了孤僻、厌学、焦虑、自卑等一系列心理问题。农村留守儿童的心理健康教育问题引起了社会上的广泛关注,关爱农村留守儿童的心理健康状况势在必行。
    
    一、农村留守儿童的心理健康问题
    
    (一)缺乏责任意识,以自我为中心。处于心理健康发育关键时期的孩子在没有父母的陪伴关爱以及引导时,不易养成责任意识,不懂得为自己所做的事情负责。隔代老人比较溺爱孩子,在孩子提出要求时,不管是否合理,都会尽量满足,这样会造成孩子以自我为中心,不顾及他人感受,自我意识过于强烈,但内心又很脆弱,一旦遇到不愉快的事情就会乱发脾气,甚至误解他人的意思,产生暴力倾向。
    
    (二)人际关系紧张,性格孤僻。留守儿童缺乏丰富的课余活动,与老师和同学之间的交流也就仅限于在课堂上,缺乏人际交往经验,再加上自身的性格差异及心理的缺陷,容易与朋友发生冲突,使得人际交往更加困难。此外,长期得不到正确的心理健康指导,其情绪得不到宣泄,让孩子更不愿意与人交流。长此以往容易形成孤僻、自卑、焦躁的性格特征,不利于身心健康发展。
    
    (三)厌学和养成不良的行为习惯。由于隔代抚养,孩子在课堂上的问题在课后不能及时解决,许多孩子的学习兴趣降低,课堂上注意力不集中,搞小动作,感觉学业压力大,甚至产生厌学的心理。由于不会合理安排自己的学习时间,使得他们把精力放在了玩乐上,有的孩子沉迷于网络游戏,有的孩子则接触社会上的不良人群,学会了抽烟、喝酒、打架,甚至走上违法犯罪的道路。
    
    二、农村留守儿童的心理健康现状成因分析
    
    一是家庭环境的不和谐,造成孤僻自卑等一系列心理问题;二是社会环境复杂,不利于他们养成正确的社会良知。三是缺乏专业的心理健康疏导,没有完善的心理健康教育服务制度。
    
    三、针对农村留守儿童的心理健康教育的相关对策
    
    (一)提高家庭教育的重要性。家庭是孩子健康成长的港湾,家庭教育是孩子养成良好品质和行为习惯及树立正确的人生观、价值观的重要途径,因此在解决农村留守儿童心理健康教育问题方面,家庭教育是不可缺少的途径。
    
    (二)改善相关教育方法,注重素质教育。一些农村的学校还在用旧的教育方法,只是一味追求升学率,而忽略了心理健康教育的重要性,片面地认为思想品德教育课程可以代替心理课程,但往往忽视了学生在学习生活方面的问题。因此农村学校应该加强素质教育,丰富学生课余生活,增强他们的人际交往能力,促使其身心健康发展。
    
    (三)增强社会教育,完善社会关爱体系。鼓励社会爱心人士及社会团体参与到关爱留守儿童的活动中去,共青团、妇联、管委会、社区教育委员会等组织要积极组织爱心人士和志愿者行动,同时完善关爱体系、教师资源配置和相关管理制度,充分考虑留守儿童未来的发展方向。优化社会环境、清理学校周边的娱乐场所,让留守儿童拥有一个良好的学习环境,增强学习的积极性,促使其健康成长。
    
    农村留守儿童是一个弱势群体,长期缺少父母关爱,因此农村留守儿童的心理健康教育问题一直是社会上的一个焦点问题。我们应从家庭、学校、社会三个方面出发,对留守儿童给予关爱,为他们营造一个温馨健康的学习和生活氛围,从而帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观,使其更好地融入社会,成为国家的栋梁之才。
作者:admin 来源:未知 

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